齐心协力推进“质量工程”建设

以优异的成绩迎接本科教学工作水平评估

校长 孔建益

2007年5月11日

尊敬的陈安丽副厅长、尊敬的张建军处长，各位领导、同志们、老师们，各位同学：

    春节刚过，教育部就召开了“高等学校质量与教学改革工程”启动视频会议，同时下发了《关于进一步深化本科教学改革 全面提高教学质量的若干意见》，湖北省教育厅也对全面实施“质量工程”、提高教学质量进行了具体部署。根据教育部的安排，2008年5月11日—16日将对我校进行本科教学工作水平评估，距离现在只有一年的时间，评建工作时间非常紧迫，任务非常繁重。今天学校召开大会，就是对学校全面实施“质量工程”、开展教学评建工作进行总动员。我们要充分利用这一年的时间，发动全校师生员工，认清形势、明确目标、统一思想、坚定信心、强化责任，将实施“质量工程”与迎评促建工作有机地结合起来，真正做到以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。希望大家能够积极行动起来，真正落实教学工作的中心地位，真正规范教学行为，真正弥补教学的不足，真正提高教学管理水平，真正提高教学质量。我们要以“优秀”的标准作参照，以突出的建设成绩、以精益求精的工作作风，迎接教育部专家组来校考察，力争圆满地通过评估。

    从2004年开始，我校就启动了本科教学自评估工作。通过自评估，学校的教学条件有所改善，教学管理逐步规范，教学水平有所提高，为我校迎评促建奠定了良好的基础，我代表学校党委和行政，对全校师生员工，特别是广大教师前一时期所做的工作和付出的辛劳表示衷心感谢！

    下面，我代表校党委、校行政，着重就如何进一步有效推进本科教学评建工作提出几点意见：

    一、统一思想，提高认识，把全校工作重点转移到提高本科教学质量及评建创优上来

    思想统一了，才有行动上的统一；认识到位了，行动才能到位。迎评促建的重要性、紧迫性、重大意义，我认为主要有三个方面，可概括为三个需要。

    一是国家加强对高等学校的宏观管理的需要。人才培养是学校的根本任务，本科教学工作始终是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。教育部组织的本科教学水平评估是“质量工程”的重要内容之一，是国家对高等学校实行管理和监督的重要措施和重要环节，是对高等学校教学工作、人才培养工作乃至学校办学水平的全面检查，是学校提高教育教学质量的必要手段，对高校培养高质量的人才具有巨大的促进作用。所以，本科教学工作水平评估是教育部的一个重要举措，所有高校都必须接受评估。为搞好评估，教育部专门下发了文件，制定了计划，有一整套的评估指标要求。从这个角度看，评建工作不是可抓可不抓的一般性工作，而是必须接受开展的重中之重的中心工作。我们应该清醒地认识到，只有大力加强内涵建设，提高人才培养质量，坚持规模、结构、质量、效益的协调发展，才能保证学校的可持续发展。我们要看到自己的优势，认清自己的不足，要凭我们的踏实的工作，采取切实可行的措施，确保评建工作取得好的成绩。

    二是提高教学质量、培养合格人才的需要。经济建设、社会发展需要高素质人才，家长、学生、社会希望高校培养出合格人才，学校的根本任务就是培养高层次人才。通过评估，进一步端正办学思想，明确办学定位，强化教学中心地位，促进教学水平、教学质量不断提高，才能更好地完成人才培养的根本任务。无论是研究型大学、教学研究型大学还是教学为主的大学，人才培养永远是首要的、根本的任务，教学工作始终是高等学校的中心工作。学校在任何时候、任何情况下，都要牢固确立教学工作的中心地位。全面提高人才培养质量应该成为学校始终不渝的指导思想，应当成为全校上下的自觉行为。

    三是把武汉科技大学建设成为高水平大学的需要。近年来，学校规模发展较快，教学资源相对不足，教学管理有待进一步规范。应该说评估的过程是投入的过程，是建设的过程，是规范管理的过程，是教学水平提高的过程，是推动学校本科教学水平上台阶的一次重要机遇。通过评估，将使我们进一步提升办学理念，明确办学思路，加大教学投入，改善办学条件，规范教学管理，完善教学质量监控体系，从而形成学校自我约束、自我发展的长效机制，使我校向高水平大学的建设目标迈进。所以，评估是好事，是我们自己的事，评估只是手段，提高教学质量才是目的。本科教学工作水平评估，是根据《中华人民共和国高等教育法》，对普通高等学校的办学水平和教育质量依法监督的一种宏观调控性的政府行为，具有高度的权威性、指导性，评估结果教育部将在媒体上予以公布，对学校的社会声誉、新专业和学位点审批、政府的经费投入、招生和就业形势产生着重大影响。这次评估，对我们学校来说，无疑一次“大考”，只能考好。因此，评估确实是事关我们学校生存发展的大事，事关我们全体教职工切身利益的大事，从这个意义上说，武汉科技大学，没有与评估工作无关的部门，没有与评估工作无关的个人。而且，2008年既是我校的评估年，也是我校办学110周年、办本科50周年的校庆年，我们应该尽最大的努力使评估结果与学校地位、办学历史相称。大家应充分认识评估的重要性和必要性，要变被动为主动，化压力为动力，视挑战为机遇，增强工作的主动性，使评估的过程成为进一步明确办学方向和工作思路的过程，成为凝聚人心和鼓舞士气的过程，成为进一步转变教育思想、深化教学改革、加强教学建设、强化教学管理、提高教学质量的过程，成为进一步形成学校办学特色、打造学校品牌的过程。

    正是基于以上的认识，校党委和行政一直十分重视教学评建工作，今年，连续做了三件事。一是通过党政工作要点和目标任务书明确了评估任务，二是研究制定了评建工作阶段性计划，充实和调整了评建工作领导小组和评建办公室，并出台了相关文件，三是研究召开这次动员大会。

    评建工作困难多、任务重、责任大，我们应该把主要精力从日常事务性工作的千头万绪中转移到评建工作上来。 校领导要高度关注我校的本科评估，指导、督促各分管部门做好评建工作；各学院党政一把手，要把评建工作作为学院重点工作抓实抓好；各职能部门负责人要把评建工作作为本部门工作的重中之重，出色完成各项评建任务。

    二、明确目标，抓住重点，确保本科教学工作水平评估取得优异成绩

    本科教学工作水平评估工作的指导思想是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，坚持以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设，注重特色，打造品牌，全面提高本科教学工作水平和人才培养质量，为建设高水平大学奠定坚实的基础。

    根据本科教学工作评估指标体系，硬件建设要全面达标，软件建设要有亮点，特色要鲜明，才能取得优秀。评估的实质是检验三个“符合度”：即学校发展目标与社会需要、学生全面发展需要的符合程度，学校教育资源的配置与学校发展目标的符合程度，学校的教学效果、人才培养质量与本校人才培养目标的符合程度。所以，我校评建工作的总体要求，一是理清办学思路，明确办学目标；二是加强师资队伍建设，形成结构合理、发展趋势良好的教师队伍；三是加强教学基础设施建设，改善办学条件；四是加强专业建设，提升专业建设整体水平；五是深化教学改革，不断推进教育创新；六是规范教学管理，加强质量监控，提高管理水平；七是加强教风与学风建设，形成优良校风；八是注意总结和凝炼学校的办学特色。

    2004年3月，我校就已经开始了本科教学工作水平评估的迎评促建工作。在这期间，学校通过对学院的两轮校内自评和对各职能部门的一轮校内自评，基本摸清了学校家底，学校评建工作取得了一定的成绩。几年来，学校在教学仪器设备方面的加大了投入，使当量生均教学仪器设备值有了大幅度的提高。特别是新校区的建设，使学校的教学条件有了根本性的改善，一个环境优美的现代化校园已经初步展现在我们面前。在师资队伍建设方面，经过多年的努力，通过大力引进高层次、高学历教师，鼓励教师在职攻读学位，极大地改善了教师的学历结构。可以说，达到本科教学优秀不是遥远的理想，而是一个通过努力可以达到的现实目标。下一阶段，应当是针对还存在的差距，主要是软件建设上的差距，下大功夫，扎扎实实地建设，使我校的本科教学工作迈上一个新的台阶。

    三、加强领导，狠抓落实，全面推进迎评促建工作

    关于具体的工作安排，学校已制订了评建工作实施方案。下面我仅针对评建工作的重点，提出几点要求：

    1、加强领导、明确责任。要强有力地推进评建工作，各级领导的高度重视极为关键。，学校党政一把手是学校教学评建工作的第一责任人。各学院、各单位的党政负责人是本单位评建工作的第一责任人。各级领导、全体师生员工都有应尽的责任。我们要明确责任，强化责任，落实责任。各职能部门、各学院的工作要服从、服务于学校的评建工作，各学院、各部门都要成立领导小组和工作小组，凡是本单位和本人职责范围内的事情，要主动地承担起责任，狠抓落实。对评建措施不落实，工作不得力，整改不到位的单位和个人要追究责任。

    2、广泛宣传、全员努力。评估的结果事关学校的生存与发展，意义重大。评建压倒一切，一切为了评建。学校和各单位、各部门都要通过反复的动员，使全校师生员工充分认识到评建工作的重要性、紧迫性和艰巨性。没有与评建无关的人，没有与评建无关的事；人人都是被评的对象，事事都是被评的内容；千斤重担大家挑，人人肩上扛指标,人人肩上有压力。评学校办学条件，领导有压力；评教师教学水平，教师有压力；评学校管理水平，干部有压力；评学生专业技能，学生有压力。作为被评估学校的师生员工，人人都是运动员，人人都是得分手，没有旁观人员。每一个武科大人都要树立“评建工作，人人有责”的强烈意识，广大师生员工都要增强“校兴我荣，校衰我耻”的使命感，自觉地投身到评建工作中去，做到人人关心评建，人人了解评建，人人参与评建，人人贡献评建，从而集全校智慧，兴全校之师，举全校之力，打好评建工作这场硬仗。

    3、抓紧建设，全面整改。要通过评建工作，明确学校的办学定位，凝练出学校的办学特色，以明确的办学定位，引领学校学科建设、科学研究、教学改革、人才培养等各方面的工作；以鲜明的办学特色，提高学校的办学实力和社会竞争力，提高学校的社会声誉。要通过评建工作，按照教育部评估指标体系优秀标准的要求，通过全面实施“质量工程”，抓紧抓好我校的各项教学建设，包括专业建设、课程建设，实践教学改革与建设，教材建设，师资队伍建设（包括人事制度改革），教风、学风建设，师德建设和校园文化建设；同时，加快图书馆、运动场、工程训练中心、实验基地硬件等建设进程，既要保质保量完成工程建设任务，又要做到立足长远、满足学校发展的需要。要通过评建工作，规范教学管理，健全和完善教学质量监控体系。总而言之，通过迎评促建，要使我校本科教学工作水平迈上新台阶，为确保人才培养质量提供根本保证。

    4、锤炼素材，完善材料。要高度重视评估材料的收集整理，这是本科教学评估的关键环节，也是一项基础性的工作。迎评工作不单纯是为了整材料，但材料是反映和总结过去工作的载体，是专家进校评估、检查的重要依据之一。评建资料收集整理，要在整体把握、准确理解评估指标体系内涵的基础上开展，突出评建资料的原始性、针对性、层次性、典型性，能够简明精炼而又全面准确地反映我校的教学工作状态和水平。

    同志们，本科教学评建是今明两年学校工作的重中之重。我们要本着对历史和未来高度负责的精神，以一年时间为限进入倒计时状态，把学校的主要资源，把广大干部、教师的主要精力投入到本科教学工作中去，以评促建，踏踏实实、深入细致地做好各项工作，确保本科教学工作水平评估实现评建创优的目标。我相信，只要全校上下都重视评建工作，都为评建工作做贡献，我校人才培养质量就能得到切实提高，我校的本科教学水平评估工作就能取得优秀的成绩，结出喜人的硕果！

    谢谢大家！

(编辑 里程）