以评估为契机，实施教学质量工程，促进我校教学水平再上新台阶
——在“实施教学质量工程暨迎评促建动员大会”上的讲话
副校长 陈奎生
（2007年5月11日）
各位领导、各位老师：
今天，我们的会议有两个内容：一个是贯彻教育部2007年1号文件和2号文件的精神，实施武汉科技大学本科教学质量工程，今天的大会，就是“质量工程”的启动大会。二是“本科教学工作水平评估”的倒计时，今天正式开始。明年的今天，教育部专家组就要进驻我校进行“本科教学工作水平评估”。今天的大会，就是评估的动员大会、部署大会和誓师大会。要通过会议，讨论并出台一系列刚性的、综合的措施，真正地、切实地将武汉科技大学本科教学质量提升到一个新的高度，让学生满意，让用人单位满意，让人民群众满意。
评估工作将由孔校长来布置。这里，我先讲讲“质量工程”的意义、内容和相关措施。
一、实施本科教学质量工程的必要性、紧迫性和重要意义
今年1月25日，教育部、财政部联合下发了[2007]1号文件，即：《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，正式启动了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，宣布“十一五”期间国家将投入25亿元，实施这个工程。其内容可概括为六大举措和十组数字。
这六大举措为：一是专业结构调整；二是课程、教材建设；三是实践教学与人才培养模式改革创新；四是教学团队和高水平教师队伍建设；五是教学评估与教学状态基本数据公布；六是支援西部地区高等学校。
十组数字为：资助15000名学生自主开展创新性试验；建设10000种高质量教材、3000门国家级精品课程和3000个特色专业点；资助3000名教师和管理干部开展对口支援交流；遴选1000个国家级教学团队；建设500个实验教学示范中心、500个人才培养模式创新实验区和500门国家级双语教学示范课程，奖励500名国家级高等学校教学名师。
2月27日，教育部又下发了《教育部关于进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见》，即教育部[2007]2号文件。接着，教育部召开了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”启动的视频会议。会上，周济部长发表了重要讲话，强调要扎实实地施质量工程，全面提高本科教学质量，努力办好让人民满意的高等教育。
为什么教育部要提出“质量工程”？党中央、国务院为什么对高等学校的教学质量如此地关注？为什么教育部又要大动干戈地对各个学校进行教学评估？对此，我们全校干部和教师，要有充分的、清醒的认识。
经过近50年的发展，武汉科技大学已经形成了鲜明的办学特色，为国家，特别是为冶金行业和湖北省地方经济建设培养了大批合格人才，有院士、有专家、有企业干材、有党政领导干部，赢得了良好的社会声誉。近年来，学校的规模和学科发展很快，在校生规模十年内翻了四倍，形成了规模办学效益。特别是2002年学校召开教学工作会议以来，教学工作得到进一步加强，教学基本建设的投入进一步加大。近5年来，学校教学工作取得了丰硕成果：获得省级教学成果奖九项，新增省级本科品牌专业六个，省级精品课程六门，省级实验示范中心四个，获得全国大学生数学建模竞赛一等奖一项，获机器人足球大赛获全国冠军六项、世界冠军一项。
但是，我们必须清醒地认识到，随着高等教育规模的迅速扩大，社会对高校人才培养质量提出了更新、更高的要求。谁忽视教学质量，谁就有被淘汰的危险。与国内外一流大学相比，我校的本科教学质量和教学管理水平还有较大的差距，主要表现为：
一是教学中心地位不够突出，质量意识还不强，轻视本科教学的现象仍然存在；
二是部分专业的师资数量不足，结构不尽合理，水平有待高，教学名师偏少，部分新教师还没有过好基本教学关；
三是教学基础设施和资源还不能很好地满足教学的需要，新校区图书馆和工程训练中心尚未建成，网络和多媒体教学系统有待于进一步完善；
四是课程设置、教学内容未能充分适应学生的“四种能力” 的培养（学习能力，动手能力，创新能力，协作能力），新专业建设薄弱；
五是实践教学经费仍然短缺，实践教学队伍的建设相对滞后，实践、实习环节薄弱，开放性、综合性、设计性实验开出不足，效果不明显，部分实验设备使用率偏低；
六是教师的教学研究活动少，研究氛围不浓，自编的高质量教材数量有限，省级教学研究项目偏少，国家级教学研究项目更是凤毛麟角，未能国家级精品课程上实现突破；
七是教学管理需要进一步加强，教学质量监控需要进一步加强；
八是校风、教风和学风建设及教学管理存在诸多环节薄弱；学生不及格率偏高，参加有关学业成就测试的成绩不够理想，等等。
面对新的形势和挑战，我们必须主动适应社会发展的需要，以科学的发展观为指导，牢牢把握质量这一关系学校生存与发展的生命线，认真处理好规模与质量、教学与科研、改革与建设的关系，突出教学工作的中心地位，抓好本科教学质量这个关键。为了贯彻落实教育部[2007]1号和[2007]2号文件精神，不断提高教学质量，学校研究决定，从2007年起，通过5年左右的时间，全面实施“武汉科技大学本科教学质量工程”。
二、我校“教学质量工程”的内容与目标
从今天开始，我们正式启动武汉科技大学的“本科教学质量工程”建设。这个工程涵盖课堂教学工作规范、实践基地建设、教研室建设、重点教材建设、重点专业建设、精品课程建设、教学名师培育、教学研究与改革等各个教学环节。
实施质量工程总体原则是：突出重点，整体推进，重在建设，务求实效。突出重点，就是针对我校本科教学工作的薄弱环节进行重点建设，加强管理，全力改进。整体推进，就是在狠抓薄弱环节的同时，全面推进本科教学工作，提高整体办学水平。重在建设，务求实效，就是要进行扎扎实实的建设、点点滴滴的积累，求真务实，不走过场，不搞花架子。
实施教学质量工程的具体目标是：用5年左右时间，集中精力抓好教学基本建设，使我校的教学管理更加科学高效，人才培养水平普遍提高，教风、学风、校风进一步改善，教育教学质量明显提高，学生的“四种能力”和综合素质显著增强。特别是要抓住未来一年的时间，千方百计地创造条件，使我校本科教学工作的各项指标达到教育部本科教学水平评估的优秀标准。到2012年，争取再建特色专业10个，再建省级品牌专业5个，再建省级精品课10门、国家级重点教材5本、省示范实验室5个，再培养出省级教学名师2名，争取在国家级教学质量工程项目上有所突破。
三、实施“教学质量工程”的主要措施
第一，强化质量意识，切实加强对本科教学工作的领导
首先我们要建立教学质量的责任制和问责制。各学院院长是学院教学质量第一责任人，要亲自抓教学质量，要研究和落实提高教学质量的具体方案和措施。对于出现严重教学质量问题，发生重大教学事故的单位，要究负责人的责任。
要成立校院两级教学指导委员会。教学指导委员会要对学校教学工作思路、人才培养模式、教学改革、专业建设、课程建设、教学质量监控等重大问题提出建议和做出决策。要建立教学工作会议制度。学校每年召开一次本科教学工作会议，研究与提高本科教学质量相关的重大问题；学校党委常委每年要专门召开会议，听取本科教学工作进展情况汇报；校长办公会要通过听取专题汇报，专门研究和解决本科教学工作中的重要问题；各学院每学期至少召开一次专门研究提高本科教学工作质量的教学工作会议，研究本科教学工作中出现的新情况和新问题，提出改进本科教学工作的新举措。各系（教研室）要通过每月例会的形式，贯彻学校和学院的部署，使改进本科教学工作的要求落到实处。
宣传部门要采取措施，加大宣传力度，使全校上下树立起“质量是学校发展生命线”的意识。各职能部门要进一步确立“为师生服务、为教学服务”的观念，通过转变工作作风，主动参与解决教学工作中遇到的实际问题，切实营造我校“教书育人、管理育人、服务育人”的良好氛围。
第二，规范教学管理，确保教学质量。
规范管理是保证教学质量的基础。我们要建立和完善教学管理规章制度，进一步从严治教，规范管理，严格要求，严谨治学。要按照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》的要求，进一步完善教学质量监控体系，包括：学生评教制度，教学督导制度，和听课制度。
应明确要求，在职在岗教师原则上不应兼职校外教学活动，应把主要精力投入到本职教学工作中，精心组织教学过程，潜心教学改革研究与实践；要严明学生学习纪律，严格考试管理，建设良好的学风；要不断创新教学管理制度，积极推进以学分制为主的弹性学习制度，突破制约学生自主学习和个性发展的体制性障碍，扩大学生选择专业、课程和教师的范围，营造有利于学生充分发挥自身潜能的学习环境。
要加强学校和各学院教学管理组织的建设，提高教学管理水平和管理效率。要加强教学管理手段现代化建设，构建高效共享的教学管理网络平台，促进教学管理的科学化、现代化。
第三，采取有效措施，抓好师资队伍建设。
教师是人才培养的主体，教师队伍建设是保证教学质量的关键。学校决定通过实施“武汉科技大学教师队伍建设系列计划”来促进教师队伍建设。
“教师队伍建设系列计划”包括教学名师及教学优秀人才培养计划（含教学名师、教学模范、教学新秀）、优秀学者及学科骨干人才培养计划（含香涛学者、学术之星、学术新秀）、教学、科研团队培育计划（含教学团队、科技创新团队）、和教师事业发展计划（基金）等四大计划。
学校设立“教学名师及教学优秀人才培养计划”，实施武汉科技大学“教学名师奖”、“教学模范奖”、“教学新秀奖”等项目，开展教学名师、教学模范和教学新秀的评选和奖励活动，鼓励广大教师积极投入教学第一线，培养和造就一批教学名师、教学骨干和优秀教师，培育省部级以上教学名师奖的后备人选，使我校教师队伍的整体素质和水平得到全面提高。学校还将设立“优秀学者及学科骨干人才培养计划”，通过实施“香涛学者”项目，引进与培养拔尖创新人才；通过实施“学术之星”和“学术新秀”项目，培养具有发展潜力的中青年学术骨干。
为了提高学科专业的整体实力，学校还将设立“武汉科技大学教学、科研团队培育计划”，通过这一计划凝聚并稳定一批优秀教学团队和创新群体，形成优秀人才的团队效应，促进学科交叉和融合，促进传帮带。
学校设立的“教师事业发展基金”，主要用于提升教师的教学能力、科研能力和外语能力，帮助青年教师过好教学关，全面提高我校教师的学历层次和教学科研水平；通过举办教师外语培训班，提高教师特别是中青年教师的外语水平，为开展双语教学打下坚实基础；通过“教师出国研修”项目，达到开拓视野、汲取国际先进教育理念、跟踪国际学术前沿、提升教师队伍水平的目的。
广大教师要模范遵守教师职业道德和教学规范，积极投身教学改革实践，改革课程体系、教学内容、教学方法和手段。人事处、教务处要通过建立科学合理的管理机制和政策导向，加强教师教学业绩的考核，把教学质量作为衡量教师工作业绩的主要标准，实行“教学工作一票否决制”。
学校要求新教师要过好基本教学关。实施主讲教师资格的审查制度，每年选留、引进的青年教师均需经过一至二年的做课、下厂实习、实验室锻炼后，才有资格担任教师工作。主讲教师应经过课程各个教学环节的严格训练。新开课的教师必须按照教研室指定的关键性章节试讲，达到要求者经学院领导批准后方可担任主讲。
第四，按照确定的人才培养目标，进一步修订人才培养方案。
要根据行业和地方经济建设需求，积极调整专业结构，制定本科专业建设与发展规划，加强特色专业建设。要围绕国家经济社会发展对人才的实际需求，精选一批与行业及地方经济密切相关，充分体现我校办学优势与特色的专业作为重点建设专业，并以此为基础，打造一批品牌专业，建设一批特色优势专业。要切实加强新办专业的建设，使其在师资队伍、教材、图书资料、教学仪器设备、实验室、实习实践基地等方面满足教学的需要，达到合格水平。2007年至2012年，我校将建设10个左右校级特色优势专业，进一步提升我校专业建设水平，形成专业建设的特色优势，增强高我校综合竞争实力。
要培养学生的“学习能力、动手能力、创新能力、协作能力”，在能力培养上下功夫。我们要花大力气深化教育教学改革，坚持知识、能力和素质协调发展，实现从注重知识传授向更加重视能力培养的转变，为学生提供符合时代需要的课程体系和教学内容，给学生提供更多的自主学习的时间和空间，着力培养学生的创新精神和创新能力。
要适时开展教学计划的修订工作，调整体系结构，提高实践课程比例，使教学计划符合学校的办学定位、专业的培养目标以及学生的实际素质。要加强与能力培养密切相关的核心课程的建设。要进一步更新教育思想观念，积极倡导研究性教学，引导学生了解多种学术观点并开展讨论，提高自主学习和独立研究的能力。要让学生通过参与教师科学研究项目或自主确定选题开展研究等多种形式，进行初步的探索性研究工作，切实提高学生的创新精神和实践能力。学校还将开展年度大学生优秀科研成果评选奖励活动和组织学科性、技能型竞赛活动，培养和提高大学生的实践能力和创造能力。
第五，加强实践实训教学环节，切实搞好实践教学。
我校有着优良的实践教学传统，毕业学生的实践动手能力深受用人单位好评。但近几年来，我校的实习、实验、毕业设计等实践教学效果却有下降的趋势，下厂实习变得非常困难。为了解决这些难题，各个学院要引导和鼓励教授、博士积极从事实践环节教学工作；要充分认识实验实训环节对人才培养质量的重要性，制定实验室建设规划，加强实验室建设和实验教学管理；要想千方百计保证实习时间、实习场地、实习指导教师的落实；要切实地加强对学生专业实习和毕业实习及其效果的检查、监督和考核；要强化学生毕业设计（论文）选题、指导、中期检查、评阅、答辩全过程的规范管理，确保毕业设计（论文）质量；还要区别不同专业对实践教学的要求，制定实践教学方案，完善实践教学体系，确保工科专业的实验开出率达到90%以上；要提高综合性、设计性试验的比例，逐步达到实践课时总数的30%；要加强统筹和管理，实现资源共享，提高使用效率，凡我校重点实验室和工程技术研究中心都要向本科学生开放；要建立和完善校内外实习基地，每个专业都要建立多个校外实践基地；要积极探索校内实训基地的建设模式。
今后，凡我校列入教学计划的各实践教学环节累计学分或学时，原则上人文科类专业不少于总学分或学时的15%，理工农医类专业不少于总学分或学时的25%。
第六，加大教学经费投入，加强教学基础设施建设。
经费投入是提高教学质量的物质保障，我校要确保更高的教学质量，一方面还要坚持艰苦奋斗、勤俭办学，另一方面就是要调整经费投入结构，保证教学工作经费的增长，尤其是要大幅度增加实践教学的专项经费，尽快改变实践教学经费严重不足、教学条件不能满足需要的状况。要建立预算硬约束机制，保证每年教学运行费用总额不低于学费收入的25%，逐步使各项教学经费达到本科教学工作水平评估的标准。要多方筹集资金，设立教学专项经费，加强教学基础设施建设，不断改善办学条件。
要进投入经费一步加强教学实验室、实习实训基地建设。2007年至2012年，学校力争重点建好10个左右校级实验教学示范中心；建设一批条件较好、管理规范的专业实习实训基地。要通过实验教学示范中心和实训基地的建设，调整实验室布局结构，充实和更新实验设备，创建良好的实验教学环境。要进一步拓展校与企合作，通过产学研结合，建设能满足教学需要的稳定的校外实习、实训和实践教学基地，并不断改善基地的实践教学条件。
今年我们还要加快新校区图书馆的建设，加大网络建设的力度，构建高起点、高质量、高效益的教学文献资源服务体系，提高教学资源综合服务能力。
第七，加强学科、专业、教材和课程的建设。
要按照学科门类整合教学资源，调整专业设置，提倡学科之间的交叉融合、资源共享，尽快在一些学科和专业形成优势。要加强专业建设，对于生源就业好、条件好的专业作为优质专业建设；对于生源就业较差、且建设和条件跟不上的专业将停招和限招；对新办专业要重点做好基本办学条件的建设。
课程是实现培养目标的基本单元，是教学改革的关键和核心，也是教学改革的重点和难点，我们要切实地加地强课程建设，争取经过五年的努力，使全校各专业所设置的必修课程都达到合格课程标准，30%的课程达到优秀课程标准，30门左右的课程达到校级精品课程标准。优先建设覆盖面广、受益学生多，以及有助于反映我校办学水平的公共外语、公共计算机和高等数学等公共基础课和其他课程。进一步完善课程负责人制度，切实发挥课程负责人在课程建设中的作用。
各学院要制定课程建设规划，加强精品课程建设；每个专业都应该根学科的发展趋势和经济社会发展的需要，确定2-3门核心课程，在师资、教材、实验室等教学资源方面重点配置。5年内要建成30门左右校级精品课程，力争建成10门左右省级精品课程，并积极申报国家级精品课程。
要推进大学英语教学改革，切实提高大学生英语综合应用能力，特别是听说能力；要充分利用和发挥网络、多媒体技术优势，为学生个性化自主学习和提高大学英语教学质量创造条件。
还要加强教材建设和教材的管理工作，规范教材的选用机制。要鼓励教师编写反映学术发展前沿，适应新世纪教学改革要求，内容新、水平高、特色突出、实用性强的精品教材，积极开展网络教学资源建设，确保高质量教材和最新科技成果进课堂。
第八，加强教风和学风建设，建立和谐的校园文化与氛围。
良好的教风和学风是提高教学质量的基础和前提。要在全校提倡“严教”和“善教”的教风，树立“笃学”、“笃信”的学风，努力形成“校以育人为本，师以严教为业，生以成才为志”的校风。
学校将定期开展教风宣传教育和检查评比活动，鼓励教师爱岗敬业、严以治教。每个教师必须做到课前认真备课和准备教案，注重开展教学研究，重视教学内容和方法的改革，通过教学改革、教学研究不断提高自己的学术水平和教学水平。
要认真开展学风建设的宣传教育活动，要重视大学生的职业道德教育，增强社会责任感。各学院每学期都要举行1次以学风考风建设为专题的学生活动，各个班级每学期都要举行3-4次以学风考风建设为专题的主题班会，努力杜绝考试舞弊现象的发生；要提高学生的自主学习能力；要定期开展英语竞赛、数学建模竞赛、电子设计大赛、计算机技能竞赛等活动；要加强学籍管理，严明学习纪律，严格考试管理，严肃升留级制度，确保毕业生的教学质量。
四、实施“教学质量工程”的几点要求
1、提高认识，强化教学质量意识
要从事关学校前途和命运的高度，充分认识我校“本科教学质量工程”的重大意义。我们要牢牢地抓住教学质量这条生命线，牢固地树立质量意识和质量观念，坚持以质量求生存，以质量求发展。要把落实“教育部本科教学质量工程”与学校本科教学评估工作有机结合起来，提升本科教学的总体质量。同时要抢抓机遇，及早安排，为争取更多项目进入国家质量工程做好各种建设准备工作。努力创造条件，全力推进质量工程建设，为实现学校本科教学质量的跨越式发展做出积极的贡献。
2、相互配合，形成合力
各学院、各部门都要紧紧围绕提高教学质量这个中心，切实改进工作作风，想教学之所想，急教学之所急，办教学之所需，相互配合，形成合力，做到既明确职责又团结合作，共同为搞好教学工作、提高教学质量而努力。组织人事部门要认真做好教学、科研管理干部队伍的配备工作和人才引进工作；宣传部门要充分利用各种途径大力宣传我校教学科研的新进展、新成果；后勤部门要千方百计改善办学条件，为教学工作的顺利开展提供有力的硬件支持；教务部门要抓好学科建设、教风建设、教学改革和教学常规管理；科研部门要提高服务意识，加强科研管理，以科研促进教学；学生工作部门要努力抓好学生的思想政治工作和学风建设。
3、真抓实干，务求实效
提高高等教育教学质量是一个系统工程，是高等学校永恒的主题。我们要真抓实干，务求实效。要坚持“教育以育人为本，以学生为主体”，一切为了学生，一切依靠学生；要坚持以提高教学质量为核心，努力建设“教学质量工程”；要坚持以强化实践教学为着力点，加强实践教学环节，改革实践教学内容，完善实践教学体系；要坚持以培养创新人才为重点，下大力气深化教育教学改革；要坚持以信息技术的应用作为提高教学质量的重要手段，推进教学方法的改革，加强优质资源建设；要坚持“办学以教师为本，以教师为主体”，建立完善有效的激励和约束机制，充分调动广大教师的积极性，发挥教师的主动性，让全体教师都积极参与到改革的实践中来。希望全校教师要树雄心、立壮志，敢于向国家级的教学、科研成果发起冲击，为我校本科教学质量再上一个新台阶而努力奋斗。各学院、各部门要认真组织教职工开展深入的讨论，认真分析和查找影响教学质量的因素和问题，进一步统一思想，提高认识，主动推进，狠抓落实，制定具体措施和政策，扎扎实实推进质量工程。
老师们、同志们，教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校发展的生命线，“把工作重点放在提高质量上”是中央的决策部署，实施教学质量工程是提高教学质量的重要抓手。我们一定要按照教育部的要求，在学校党委和校行政的领导下，聚精会神搞建设，一心一意谋质量，为构建和谐校园、提高教学水平、实现学校“十一五”发展目标而不懈努力、共同奋斗！
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