新修订的《浙江省义务教育条例》将于3月1日起正式施行。浙江省教育厅厅长刘希平介绍，重新修订的《条例》中，讲得最多的就是素质教育。“比如说不再允许学校办快慢班，不允许在义务教育阶段搞重点与非重点学校，要求学校必须确保学生的休息时间、锻炼时间。”“说实话，素质教育很难。让孩子享受到个性化发展的教育，路还很长，但是我们会坚定不移地推行下去。”（3月1日青年时报）

    看了这个报道，笔者认为，多年来教育质量差异和社会公平是国人关于教育改革的话题，现在浙江省立法禁止义务教育阶段设重点学校引人关注，它走在了正在征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》前面，但要将其落到实处却任重道远。

    众所周知，多年来虽然教育部门领导多次指示义务教育阶段不准搞重点学校，可当今在很多地方却屡禁不止，重点学校、重点班班已经是公开的秘密。究其原因，一是应试教育方式的必然产物，二是学校领导、教师政绩的需要，三是家长望子成龙的需求。可重点学校却是在残酷的摧残孩子们，他们所学的知识与他们所耗费的时间、精力根本不成比例。特别是重点学校的孩子们在初中升学备考阶段，由于学习的紧张和精神压力太大，有些留下了严重的心理或精神疾病，产生了畏惧厌学的心理，有可能影响他们多少年，甚至一生。重点学校的学生固然升大学的几率很高，可这样教育方式培养出的学生只会死记硬背，缺乏创新思考，顶多也是个“书柜”。很多国人都质疑这样的人才能拿到诺贝尔奖吗？

    立法禁止义务教育阶段设重点学校，攻破“围城”，让孩子在义务教育阶段快乐成长，不只是学校、家长的事，是整个中国教育改革的大事，是整体教育的改革，真正给孩子的成长道路提供多元化发展的道路，这需要全社会的共同不断的努力才行，需要全社会的共同不断的努力才行，正如浙江省教育厅厅长所言“路还很长”。它不仅需要国家逐年对教育加大投资，合理配置教育资源，改善教育环境，现行的教育模式的改革；更需要教师质量的整体提升，我们必须有心理准备：好事多磨，任重道远。