尽管参加工作快二十年了，但赵老师看上去依然显得很年轻，有着亲切的面容，爽朗的笑声，抖擞的精神。他乐呵呵地说：“大概是因为我喜欢和学生在一起，他们年轻有活力，受他们影响吧。”

    在近二十年的教学生涯中，赵老师大部分时间和精力都放投入在了教书育人的工作中，也取得了突出成绩。1998、1999、2000年被评为学校优秀班主任；1998-1999、2001-2002、2002-2003年获学校年度教学优秀奖及优秀教师奖；2003年被评为湖北省教育系统“三育人”先进个人；2004年被评为全国师德先进个人。

    在学生的眼中，他扮演着多重的角色，既是一个如家长般的老师，又是一个朋友，同时也是他们的榜样。 

一个年轻而慈祥的父亲

    赵惠忠老师连续多年担任无机非金属材料专业的班主任工作。他把班主任工作作为教书育人，乐于奉献的重要岗位，倾注了满腔热情。

    他还为自己班上的学生每人建立一个小档案，随时跟踪学生的学习与生活并保持与学生家长的联系，这个小档案对一、二年级的学生起到了一个很大的督促作用，使学生养成了一个良好的学习与生活氛围。 

    作为一个老师，同时也是一个年轻的家长，如何对待学生是他经常考虑的一个问题。特别是刚进大学门槛的学生，由于大多数是第一次远离父母，难免会想家，思念父母，部分学生缺乏独立生活经验，无所适从，有的甚至因此不想继续学习。

    1995年担任班主任时，他还住在岳母家，家里的孩子还很小，但为了使新生能及时养成良好的学习、生活习惯，培养学生的集体观念及更快地适应大学的环境，他每天早晨5点多钟起床骑自行车赶到学校，与新生一起进行早煅炼和晨读，使学生比较快地进入大学生的角色。

    那时候，班上有一个叫杨文俊的学生，来自河南安阳，在家是独生子，刚开始进校时特别想家，第一次离开父母，不能适应大学的生活，在班上一直都是沉默寡言，性格很内向。了解这种情况后，赵老师便经常到他的寝室去，跟他聊天，向他寝室的同学介绍他，让班上的同学多与他接触。渐渐地，扬文俊开始与同学们有说有笑，慢慢的融入到集体中去了。

    曾经有一个学生毕业后对赵老师说过这样一句话：“在学校时最恨的人是你，毕业后最感激最想念的也是你。”这个学生是95级的，家庭条件很好，父母都是大学教师，个性却很特殊，跳舞、玩游戏、社交等“样样通”，总之是一个很会玩的学生，来学校不到两个月生活费就花掉了一万多元，根本无心思学习，基本上不上课。为了改变这个学生，赵老师想尽了办法。他让余凯伟每上完一节课，就请上课的老师给他签个字，然后再把老师签的字拿给他看，用这种方法来保证余凯伟的出勤率。如今余凯伟已到德国留学。

一个真诚而无私的朋友

    赵老师是学生宿舍的“常客”，一有空他就会往那里钻。在他看来，在宿舍里与学生们聊天才是最轻松，最开心的。学生们也不拘束，见他来了便热情招呼他坐下来，给他倒水，他们在一起谈人生，谈理想，谈自己的困惑，一谈就是一两个小时。这个时候的他仿佛回到自己的学生时代，坐在自己周围的学生仿佛也成了他的那些同学。

    有的学生感到专业不理想，还没开始上课就想退学，他就与这些学生谈个人的感受，谈专业的发展史及专业在国内外的地位，并专门请已工作的学生谈对本专业的感受，并与学生交流人生观、价值观，使这些学生树立正确的专业思想，并慢慢地使他们热爱本专业。

    无机非金属材料专业的学生80%左右来自于农村，家庭经济一般都比较困难。对于那些特别困难的学生，他常亲自给他们办理贷款，找企业资助。99级一个叫杨宏章的学生，父母离异，家庭条件很差，没钱交学费。赵老师帮他联系了武汉的一家炉料公司，每年提供4800元的助学贷款，依靠这些助学贷款，杨宏章完成了大学本科的学业，并考上了北京科技大学硕士研究生，如今他还在继续深造。

    一些学生经济能力有限，买不起资料书。他经常自己掏腰包给他们买计算机资料、外语磁带等。那些买书的发票他至今还留着，他说留着是为了做纪念，能为学生们做点事情自己也是高兴的。

    这种人性化的管理，在两届三个班的学生中取得了良好的效果，没有一个学生因家庭困难而掇学，没有一个学生因学习跟不上而退学或留级，学生刻苦，成绩优秀。95级一个班的学生17.6%考上了研究生，打破了本专业考研的纪录。99级59个学生有20个学生考上了研究生，再一次剧新了本专业乃至全校相同班级的考研纪录，达到了重点大学考研录取率，而且有多人考上了我国重点大学和国外大学的研究生。全国计算机二级等级考试的通过率95%，全国英语四级通过率78%，95%的学生毕业时获得了学位证书。

一个刻苦钻研 不断进取的榜样

    在赵老师的个人主页上有这样的一段话：“‘像上帝一样思考，像平民一样活着’。我们在拥抱滚滚红尘时，也要努力构建自己的精神家园。一个人无论活得轰轰烈烈还是平平淡淡，自由构建属于自己懂得的头脑，才能开垦出自己的一片踏踏实实的土地，才能拥有无怨无悔的人生。”

    对于教学工作，他总是不满足于现状，不断探索新的教学方式与管理方法，不断提高自己的专业业务能力，在学校进行的教学评估中多次名列前茅。由于他爱好电脑，在本专业的专业课教学中第一个采用多媒体手段教学，不仅提高了教学效果，也增加了学生学习的兴趣。在研究生教学工作中，为了适应现代的教学方式，他第一个采用网络技术进行教学改革，将备课参考资料，自己平时的学习资料挂在网上与学生一起学习，并将课件直接联结到他自己的个人网页上，让学生随时下载或在线学习，同时开通了个人留言板，让学生对他们关心的问题及要求及时反馈过来，达到了“远程教学，近程管理”的效果，取得了较好的教学效果。通过个人网站，他随时与已毕业的学生保持着密切的联系。

    为了不断提高自己的科研能力与学术水平，在不减少教学工作量和担任班主任工作的同时，他并承担了武汉市科技局、湖北省科技厅等多纵项科研任务和多项横向科技合作项目。以此同时，还与几位老师一起筹办并成立了“武汉科技大学纳米材料与技术中心”，在中心中担任常务副主任。近几年中先后在核心期刊及国内外学术会议上公开发表或宣读论文近30篇，其中有8篇被EI或SCI收录。2002和2003年连续两年的论文在学校的学术论文排行榜中位居前10名。为了培养本科生和研究生的科研能力与写科技论文的水平，在他的网站上专门建立了一个专用数据处理软件心得子网页，一个MATLAB手册子网页，使学生对实验数据的处理能力大大得到提高，论文质量也得到了很大的提高，他带的多届毕业生的学位论文被评为学校优秀论文。

    赵老师用自己的一言一行影响着学生，鼓舞着学生，帮助着学生。他希望他的每一个学生都能学有所成，在各自的领域里为国家、为社会做出应有的贡献。

(编辑 梅海兵）