记者 冯晶 陈玲玲 杨莉

    每天我们都在上课，学习是我们生活的主题。大学课堂，在自由中注入了许多新鲜的元素。我们享受课堂，享受知识，享受生活。

“惊险”的一堂课

    新校区30307教室，医学院预防05级病理生理学课上.“同学们，把书翻到144页，今天学习‘应激’……”主讲袁修学老师情绪激昂，一堂紧张的课开始了。

    “究竟什么叫‘应激’？书上的描述是：机体在受到各种因素刺激时所出现的非特异性的全身反应。怎么理解这个概念呢？”同学们个个全神贯注。“应激，简单一点说就是我们在遇到一些意外刺激时全身做出的反应，这些反应是非特异性、适应性的。下面我们看一段短片，理解什么叫‘应激’。”一说看短片，学生都来了精神，伸着脑袋盯着屏幕。

    “啊……”胆小的女生都捂住嘴巴，满脸惊慌：一男人正被凶猛的蟒蛇追赶，蟒蛇张着嘴，吐着毒芯，吓的男人连滚带爬，左右乱串，四处躲藏，满脸的惊慌失措。那人还是被蟒蛇追到，蟒蛇一下子就把他吞了进去。教室里发出了一阵惊呼。后来那蟒蛇又把那人吐出，“啊……”教室里又是一阵唏嘘，那人身上都已被蛇毒腐蚀，惨不忍睹。历经重重惊险，两个主人公用火药把蟒蛇被炸到了河里。女主人公瘫躺在了河边的小桥上。下面的学生也长长的松了一口气。突然，蟒蛇从桥下窜出来，凶神恶煞。主人公精疲力竭，吓的连连后退，同学们又是一阵惊呼！旁边突然飞出一把斧子，将蟒蛇头部击中，河水里顿时一片殷红，然后蟒蛇慢慢沉下去……

    回到课堂，同学们都还沉浸在刚才惊险的情节中，一愣一愣的看着旁边的同学，握着的手心里都是汗水！“同学们，看完短片，我们应该深刻体会到‘应激’的概念。片中主人公在危险的情况下，全身各部分器官都会发生响应改变，比如说，心跳加快，脉搏加速，全身血液循环发生变化等等，以此来做出迅速的反应逃脱危险，这些都是‘应激’时的反应。而且，刚才看到这样惊险的场面，我们全身也发生了变化，同学们应该体会到了吧！握着的手是不是都冒汗了啊？这就是今天我们对‘应激’的理解……”

欢笑中轻松学习

    徐根达老师带材控班的机械制图，该课程对学生的空间想象力和动手能力要求很高，让很多学生感到头疼。但是徐老师的课堂却很轻松，每节课都欢笑声不断。

    为了让学生对图形有形象的理解，突破空间想象，徐老师有一大堆活生生的例子。在给学生讲投影时，他给学生们讲了个小故事，让每一个人都对“面上找线，线上找点”记忆深刻。“大家有没有粘过知了？”听说粘知了，一下子提起了同学们的兴趣。“我小时候特别调皮，偷偷把外婆家的面团拿点，粘到一根棍子上，然后就和伙伴们到树林里去粘知了。”下面的学生都笑起来，原来老师也和大家小时候一样！徐老师接着讲，“大家想想，知了被粘到棍子上，棍子在阳光下的投影上是不是有个点，这个点是不是就是知了的投影？所以……”哦，原来如此！大家又都笑了！

    为了让同学们对三基，即长度尺寸基准，宽度尺寸基准，高度尺寸基准的选择标准的理解，他拿自己做例子：“徐老师，身高多少？”他自问自答，“你能不能说，徐老师头顶距地面175厘米？你们听着舒不舒服？”他张开手臂，从头顶向脚下笔画着。滑稽的动作的让台下的学生笑了起来。“再比如地下有个洞，工程师问：‘这个洞有多深啦？’，学徒回答：‘从美国地面到洞底是多深多深？’”说得大家捧腹大笑。

    肢体语言也给徐老师的课增添不少欢乐。在讲到三视图时，为了让学生们理解主视图、左视图、俯视图，他把自己当模特。他站在投影前，“同学们，现在我的头是一个球，如果现在有一把刀子，在我头上砍一刀，是不有会有巴痕啊？”他用手在自己脸上划了一下，“这样被坎掉的部分在投影上是不是只有一条线了啊？”同学们又都笑了起来，在这样轻松的课堂气氛中学得快乐，学得扎实。

听故事学知识

    “一个已经七个月的孕妇，去坐公交车，车上没有座位，她拉着拉环站在一边。突然，司机一个急刹车，由于惯性，孕妇的肚子撞在了旁边的座位上。孕妇突然出现恶心、呕吐，面色一下苍白，四肢湿冷，看到这样的状况，周围的人就很快把她送到医院，行剖宫产手术，打开腹部后，看到子宫表面呈现紫兰色……”故事讲到这里，郭老师要开始让大家翻书并提问了。

    “孕妇为什么突然出现状况，并被送到医院？”

    “肚子被撞了。”讲台下有人小声说道。“很好，出现症状和被撞的确有关，今天我们讲什么？胎盘早剥，大家翻开书到118页，浏览一下造成胎盘早剥的病因。”

    话刚说完，讲台下的同学开始讨论了，回答说：“是机械性因素造成的！” “对，孕妇的肚子直接撞在了旁边的座位上，是机械性因素吧？再具体一些，就是腹部直接受到撞击而引起的胎盘早剥。孕妇出现了哪些症状？浏览临床表现和分类后，判断孕妇处于几度胎盘早剥！”

    “三度。”同学们肯定的回答。“为什么是三度？” “因为孕妇不仅有恶心、呕吐，还有面色苍白、四肢湿冷的休克症状！”

     “很好，那么她的胎盘剥离面积就超过了胎盘面积1/2，临床上常将一度分为轻度胎盘早剥，二度、三度分为重度，那么这个孕妇应该属于重度。下面再看治疗，出现重度胎盘早剥后应该怎么办？”

     “行剖宫产终止妊娠！”回答完问题的小静还偷偷的加了一句“老师都讲了做手术了。”

    “是，该孕妇被送进了手术室，行剖宫产手术终止妊娠，可是手术过程中，为什么看到的子宫是紫兰色的呢？”

     下面安静了一会，听到大家快速的翻书声，“是‘子宫胎盘卒中’”一个同学先找到了答案。

    “对的，子宫胎盘卒中，又称库弗莱子宫，形成原因书上有详细的解释，大家课后看一下，胎盘早剥的主要知识点，我们都讲到了，剩下的部分，要求大家自学，可不是不学。”

    郭老师的课堂最大的特色就是听故事、学知识！

(编辑 里程）