李亚伟 教学 科研 管理的榜样

记者 黄继才

    他承担04-06级《材料制备与加工工程》课程的教学任务，年均教学工作量近600个，学生普遍反映良好。在他的带领下，全院2006年组织申报国家自然科学基金项目18项，科研经费达1075万元。一年来，他在国内外核心期刊发表学术论文17篇，其中被SCI收录3篇、被EI收录14篇，申请专利10项，3项授权。他就是材冶学院院长李亚伟。

以学生为本 精心育人

    作为院长，教学、科研、管理一个都不能落下。对于李亚伟而言，白天工作、晚上研究，凌晨一两点睡觉成为每天的生活方式。

    学院学生多，教学任务重，他带头承担教学任务，先后承担了04-06三个年级的《材料制备与加工工程》课程的教学任务，所教授的课程深得学生的好评。即使上课多年，他依然要精心备好每一节课，认真批改每一份作业，耐心回答学生的每个提问。

     他还指导本科毕业生的毕业论文设计与写作，并指导6名硕士研究生、3名博士研究生，年均教学工作量近600个。在培养工作中注重质量与素质相结合，高标准，严要求。对学生学习或科研上遇到的难题，他总是耐心帮他们找原因，寻求解决办法。他指导的学生多次获得湖北省优秀硕士论文。

    无论工作多忙，他都坚持每周开一次座谈会。听年轻老师和研究生汇报一周的工作、学习情况后，对每个人作出一个阶段性的评价，并提出下一周的目标。会上，师生们就学科前沿问题相互交流，碰撞出思想的火花，不少项目课题都是在座谈会上确定的。

    除了工作上的帮助和学术上的交流外，李亚伟在生活中对青年教师和研究生，也十分关照。在他的记事本上，清楚地记录着年轻教师和所带研究生的生日，每到他们生日当天，他都会安排人给他们送上生日蛋糕。

以科研为源 促进发展

    2005年2月初，正在德国弗来贝格工业大学访问的李亚伟接到同课题组金胜利老师的电话，国家自然科学基金项目申报3月底截止，而研究课题还有很多问题需要解决。

     课题组人员分散，交流讨论极不方便。常常是金老师在学校做实验，查阅相关文献，然后将实验数据和结果通过电子邮件传过去，李亚伟晚上对材料进行分析，再将修改意见发给金胜利，一个小小的修改往往需要往返5、6次邮件才行。最后几天，李亚伟更是通宵守在电脑前，核实材料，提出意见，直到每个数据都准确无误。该项目最终获得批准。

     去年10月，学校通知学院准备材料申报博士后流动站，争取实现博士后流动站和国家精品课程零的突破。要求材料2月份上报，时间仓促，没有经验，工作局面一度难以开展。李亚伟一刻不敢放松，马上组织学院的骨干教师分赴全国各地高校走访专家，学习取经。农历小年那天，走访结束返校的老师将材料整理完后就回家度假了，可李亚伟却不行，所有的材料还要由他汇总，并请华科、东北大学的专家进行指导，根据专家意见对材料进行补充、修改。大年三十终于将材料报上去，除夕晚上，他才匆忙踏上回家的列车。

     在他的带领下，去年该院组织申报国家自然科学基金项目18项，973预研1项，863课题1项等。获准国家级项目3项，承担各类科研项目152项，科研折合经费达1075万元。全院获湖北省级科技进步一等奖、三等奖各1项。授权国家发明专利13项，在国内外核心学术期刊和会议上发表论文超过248篇，三大索引82篇，SCI收录18篇，EI收录63篇，ISTP收录1篇。

以廉洁自律 清白为人

    按以往惯例，学院引进的青年教师报到时，学院领导和系主任都要和青年教师一起吃顿饭。李亚伟认为这不仅浪费时间、而且败坏风气，他任院长后立即废除了这一“请吃”惯例。如今，该院在引进的青年教师时都会附送一张教工餐厅饭卡，让老师自己去吃饭。

    在引进青年教师方面，他坚持“凭能力说话”的原则，坚决杜绝找关系、走后门的不良风气。曾有年轻博士登门拜访他并送钱送物，希望能够直接被录用，被他当场拒绝。引进人才时，他严格执行三级管理制度：系主任、课题组长、院长逐级把关，考核合格后才予以录用，为学院的长远发展奠定基础。

    谈到学院未来的发展，李亚伟严肃地说：“人才是强院之本，吸引人、培养人需要更大的努力”对于材冶学院、对于他个人，未来的路依然任重而道远。

(编辑 梅海兵）